「澤爸，想跟您請教。孩子都只堅持他要做的，完全不理會我，怎麼辦? 像是晚上要洗澡了，我先提醒他(六歲)要收玩具，準備洗澡睡覺，他回答“好”了之後，還是不動作。過了幾分鐘，我再提醒他要收囉，彷彿沒在聽的樣子，都不回我。又一直講了好幾次，最後我暴怒了，他才一副滿臉委屈、被嚇到的樣子，慢慢地把玩具收好，去洗澡睡覺，但是離一開始我叫他，已經過了50分鐘。我也不想這樣，看著他，心裡好後悔，但是每天都要上演一遍，真的好累喔。澤爸，請你教教我啊。」
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不管是睡覺、收玩具、出門、吃飯…等事情，當孩子的堅持度高，只想著自己要做的事情，完全聽不進我們的提醒與告知，經由不斷地三催四請都不予理會，直到大吼了，才不情願地去做。而我們的情緒一上來，短時間收不回來，還會無奈地唸他:「為什麼我好好講的時候，你不去，一定要到罵人了，你才動作呢!」
應對這樣的狀況，首先還是要先看孩子的年紀，年紀尚幼的孩子，由於自主能力與時間觀念未能建立的情況下，建議還是多以引導、共同與玩遊戲的方式，增加動機，從被動變主動。
而六歲的孩子，則有以下幾個方法可以試試看。
一、 事先提醒
接近洗澡的時間，上述的狀況已經發生過好幾次了，我們可以在他準備要玩之前，先暫停動作，到他的旁邊，眼神平視地說:「兒子，現在八點半囉，如果你要玩的話，大概玩到九點喔，媽媽希望你能夠早點睡覺。如果太晚睡，擔心你明天起不來，或是白天太累，甚至會影響健康。」提醒時間，也說明原因。
玩之前的提醒，與正在玩的提醒，差異在於他有沒有把我們的話聽進去。正在玩的時候，專注力都在玩具上，興致也正高昂，我們講的話，基本上都是左耳進右耳出。
沒有收玩具的認知，我們要求他收，興致被打斷，當然只會有情緒上來。
通常年紀越長的孩子，先與他事先提醒，時間到了，彼此再討論，頂多緩衝個幾分鐘，多半都是可接受的。
二、 有限制地反問
洗澡時間到了，孩子不願意收，我們除了命令與提醒之外，還能怎麼說?試試看以下的對話:
「時間到了，要收玩具囉。」我們說。
「好。」孩子說。
「既然你回答“好”了，怎麼感覺沒有要收的意思呢?」(提出好奇)
「再等一下。」
「可以啊，你覺得還需要再玩多久呢?」(反問他的想法)
「不知道。」
「如果你不知道的話，因為現在已經有點晚了，媽媽擔心你明天會起不來。那麼~再玩5分鐘，可以嗎?」(提出原因與想法)
「啊~才5分鐘喔。」
「如果你不希望只玩5分鐘，你希望玩多久呢? 有點晚的關係，媽媽覺得最多只能再玩10分鐘，不能再多了。」(提出限制)
「我要10分鐘。」
「10分鐘到了，你會自己注意呢?還是要媽媽提醒你?」(產生覺知)
「我要媽媽提醒我。」
「可以，我等一下提醒你了，就是立刻收，沒有再等一下囉。可以做到嗎?」
「好。」
在對話中，雖然都在反問，但是已經把『規範』、『限制』以及『原因』放在裡面了。反問的優點，就是引發孩子的覺知。讓他自己去思考，並且說出答案。通常對於自己說出來的時間，也比較有意願去執行喔。
相信我們所進行的對話會與上述不同，希望能夠多多靈活運用。
三、 有關聯性的後果
假使時間到了，依然不收，甚至開始有情緒、哭鬧了。因為有前車之鑑，知道他可能會有這些狀況，當他不要收的時候，就要告訴他，願意做的正向後果，以及不願意做的有關聯性的後果。
「兒子，10分鐘到囉。」我們說。
「再等一下，快好了。」孩子說。
「沒有等一下囉，請你要現在收了。」
「我不要。」
「媽媽知道了你不想要，只是時間真的太晚了，如果你現在願意收玩具的話，媽媽可以陪你收一點，然後，洗完澡時間夠，我們可以聊一下下天再睡覺。」接著說:「如果你不願意收，可以留著明天收，只是不能再玩了，要馬上去洗澡，然後直接睡覺。而且，明天在洗澡前，就不能再玩玩具了，因為我們討論的時間，你都不願意去做。」
相信，他會大哭不已，我們就堅持執行，一邊陪他洗澡，一邊陪他哭吧。到了隔天，他忘記了，我們要提醒他不能玩玩具，當然，也是堅持囉。
四、相信與稱讚
「媽媽，我可以玩玩具嗎?」再隔天的洗澡前，孩子如果問了。
「可以啊，只是媽媽擔心，我們講好的時間，你又說不要，怎麼辦?」
「我這次會做到。」
「嗯，我也相信你可以做到。兒子，你覺得媽媽是可以相信你會做到的嗎?」
「可以。」
在對話中，傳遞出我們對孩子的信任，讓他感受到，在我們的心中是個有價值的人，相信他會更加堅守約定。
他準時的收了，請不要吝惜我們的稱讚喔。
以上的方式，不會一次就成，肯定需要來來回回好幾次。畢竟，他就是個孩子啊，讓我們以溫和而堅定的態度，透過一次又一次的練習，培養他的自主能力，需要一直三催四請的次數，絕對會越來越少的。
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