澤爸：親職教育講師

澤澤假日都有去上如果劇團的兒童戲劇課程，

上課的時候都相當開心，澤澤很喜歡如果的老師們，也跟同學們越來越熟識。

不過中間有2堂課，因為有事情無法在該時間上課，只好找別的時段來補課。

對於孩子，
要當個協助者，而非監督者。
因為只有監督者才會生氣打罵，
而協助者則是在旁幫忙引導。

當孩子不吃青椒時，
監督者爸媽，會努力的說服、強迫孩子硬把青椒吃下去，因為青椒對身體好，不可以挑食，不吃就是「不對!!!」。
協助者爸媽，會想很多辦法讓孩子讓孩子吃青椒，像是變成不同的料理，目的只是協助孩子把有營養的食物吃下肚，而非癥結在是否挑食的對與錯。

「父母是孩子的學習榜樣, Children See, Children Do」

今天是澤媽的生日，澤爸特地帶一家大小去價格不菲的日式料理餐廳用餐，好好開心地一同慶祝。

今天與澤澤經過百貨公司，正逢周年慶，人山人海，

澤澤遠遠地就看到專櫃那頭飄逸著許多好漂亮的氣球，

澤澤就說他想要拿氣球，於是我就帶著澤澤過去。

跟孩子的溝通其實是要有技巧跟方法的，更要隨著孩子的年紀而有所改變，特別是問問題的方式。

當孩子還小的時候，剛剛學會講話以及剛剛學會聽懂大人的話語，那就要用「是非題」，最好再加上手勢及動作。
Ex: 你要吃麵嗎?

當孩子再大一些，大約1歲半~2歲多的時候，孩子開始很喜歡說「不要」去控制大人，那問問題的方式就要改成「選擇題」。
Ex: 你想要吃飯還是吃麵?

當孩子懂低越來越多的詞彙跟句子，可以跟大人溝通的時候，那我們問孩子的方式可以變成「申論題」。
Ex: 你中午想要吃什麼?

孩子再大一些，俱備不錯的表達能力，有點像是小大人般低跟你聊天講話的時候，那問孩子的方式，就可以演變為「從廣而細」的「開放式低衍生題」，也可以觀察孩子的表達能力及思考邏輯。

先前澤爸就有種領悟  就是讓孩子知道後果比處罰孩子更重要

什麼意思呢??

當孩子正在做「理所當然」的事情時，

父母切勿真的視之為「理所當然」，

反而更應該用熱情的讚美與鼓勵去擁抱孩子，

陰雨棉棉的假日過後  星期一的早晨終於放晴了

太陽綻放出璀璨的陽光  我們也吃著早餐  準備要上班跟上學

兒子快速地吃完他最愛的可可米跟荷包蛋

母親節的早晨  享受完美好的餐點

澤媽拿起了iPad  想要跟遠在溫哥華的阿祖視訊  跟阿祖說聲「母親節快樂」

視訊連上的那一刻  在旁的澤澤也是開心到不行  一直在旁蹦蹦跳跳