澤爸：親職教育講師

突然其來的嚎啕大哭

幼稚園開學的第一週，從小班升上中班的花寶表現地相當棒，即使換了班級，老師與同學都不同了，都是自己笑咪咪地走進去．而我們隔著玻璃看著她，放好書包、餐袋後，對著我們揮揮手，傳達的意思是『爸爸、媽媽掰掰，你們可以離開了．』

然而～第二週的禮拜一，卻嚎啕大哭了起來．

一開始，也是自己走了進去，放完書包與餐袋之後，原本應是揮手的笑臉，卻是一個大大的苦瓜臉．我緩緩靠近窗戶低聲問：「怎麼啦？」這一聲問候，就像開啟花寶的水龍頭開關一般的淚水直流，立刻衝到外面來，把我緊緊摟住，在我耳邊說「爸爸不要走，我不要爸爸離開．」我把她抱了起來，在教室外的椅子上坐了下來，安慰著「好～我知道．爸爸現在沒有走啊．」

我不要爸爸離開

此時，我想到了去年的這個時候也是如此．花寶第一次上學，原本很期待的開心模樣，只維持了一週．第二週開始，「我不要上學」變成每天拉鋸的戲碼．最高紀錄，從家裡準備出門，到終於走進教室裡，足足奮戰了一個半鐘頭．我們一旁觀察到，花寶每次放學的時候，都是笑臉盈盈，也表示她在學校是開心的．看起來，哭鬧的原因只是捨不得與我們分離的當下時刻．而今天應該也是相同的心情．

「我要爸爸一直在這邊陪我．」花寶說

「我也想，但等一下爸爸有事耶？！」我無奈狀．

「我不要，我要爸爸陪我久一點．」

「那我先抱妳五分鐘，再站在教室外面看你10分鐘？」

「不要，我要20分鐘．」花寶搖搖頭

「好啊，沒有問題，打勾勾．」我伸出小指與花寶承諾．

此時，老師走了出來，關心地問道：「花寶，你還好嗎？」我抱著花寶起身，跟老師說「她有點緊張上學．」老師說「嗯～我知道了！」再溫柔地對花寶說「現在同學在玩遊戲囉，你是要讓爸爸再抱一下呢？還是要老師牽你進教室？」花寶想了一下說「我要進教室．」我放她下來，花寶抬起頭跟我說「爸爸，看我20分鐘才可以走喔．」我笑著說「我知道．快進去玩吧！」

不想忍了，就哭吧！

晚上，我幫花寶洗澡時，問她：「妳早上怎麼哭啦？是因為緊張嗎？」花寶點點頭：「對啊．」我說「我想也是，不過～妳上個禮拜很好耶．」花寶：「其實我一直都很緊張，上禮拜也是，只是我都在忍而已．」我聽到這邊有點心疼：「所以今天是忍不住了？」花寶說「對啊，我忍好久了，今天還是哭了．」我伸出雙手，緊緊的抱著她說「沒有關係，不想忍了，就哭吧！！」心疼著花寶如此ㄍㄧㄥ的個性，已經想到未來的我，於是帶點認真的表情說：「而且啊，爸爸跟妳說，長大後，不管任何事情，當妳忍不住了，一定記得要告訴我喔．」「好！」我伸出小指與花寶打了勾勾．

當澤澤與花寶隨著年齡的增長，面臨的壓力一定會越來越多，情緒當然也會一直不斷地壓抑與堆積．或許許多人會要求他們忍耐一下「共體時艱」、「相忍為國」．不過當他們忍不住了，有些情緒的哭鬧與抱怨，我們用不著說「你抗壓性怎麼這麼小？」、「這點小事有什麼好哭/抱怨的．」、「你真的是很愛哭耶，羞羞臉！」．當我們對孩子這麼說的時候，說得好聽是教導抗壓，但實際上卻是把孩子從我們身邊遠遠地往外推去，然後越大越不想跟我們說內心話．

反而～我更加希望當他們的情緒滿了，不想忍了，會願意找我們傾訴，然後陪著一同大哭、宣洩或抱怨．這不是懦弱與膽怯的表現，而是孩子想要感受到～爸媽是跟我站在同一陣線的、爸媽是可以體會我忍不住的心情、爸媽是願意跟我一起面對與應戰的．唯有如此，內心的隱忍，才會轉化為繼續挑戰的勇氣，大步邁前，迎向未知的未來．

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