澤爸：親職教育講師

窗外下著雨，滴滴答答的雨聲澆熄了咱們父子倆已著裝準備出發的熱情．

我哭著一張臉問澤澤：「挖～～怎麼辦？下雨了，我們不能去玩沙子了．」澤澤好難過地緊緊握著挖勺「不要，我要去玩沙子．」我安慰著澤澤：「爸爸也想帶你去啊，但現在下雨，公園一定都濕搭搭的，真的沒有辦法呀．」澤澤終於接受了，放下了挖勺坐在沙發上，沈默了一陣子後問我：「那我們現在要幹麻？」完全沒有替代方案的我回應澤澤：「耶～～～～～老實說，我也不知道耶！！」就這樣，父子倆陷入了寂靜的沈思．

突然～澤澤開口了：「好無聊喔．爸爸，我可不可以看電視？」我搖搖頭：「不行啊，你早上才看過，現在沒有看喔．」嘆了一口氣的澤澤說：「好啦～那我去看書．」澤澤走到書櫃旁拿了一本書翻來翻去，我在旁一看就知道他其實並沒有想要看書．果不其然，才看沒一下，就闔上了書大喊：「真的好無聊喔．爸爸，我要玩手機．」我看著澤澤並沒有回應，但他一定也知道這是不可能的事．喜歡有人可以一起玩的澤澤，不是一直要我跟他下圍棋，不然就是喊著無聊．我一直要澤澤去看書、去畫畫，做些一個人的活動，因為此時的我腦袋也空空的，無預警的在家時光，不知道可以一起跟澤澤玩些什麼．

我們都知道，與孩子的相處，要放下手機、關掉電腦，跟著孩子一起玩，才會真正地培養情感．但～有時與孩子家在時，還真的會有不知道要跟孩子玩些什麼的時候？

就在一次與親子天下的活動之中，找到了解答． 

孩子玩的桌遊初體驗

收到親子天下『桌遊體驗會』的邀約，覺得相當的好奇，因為平時玩的桌遊都是大人才可以玩的，還從來沒有體驗過孩子玩的桌遊，於是立即回覆我們要參加．

活動當天，澤澤與花寶依照年齡分成兩班．這是個很貼心的安排，因為孩子原本就會因年齡而有不同的思考與反應，把大小孩與小小孩放在一起玩，一定會有不公平的事情發生．於是親子天下把花寶放到學齡前班，把澤澤放到學齡期班，與適當的同伴一起玩桌遊，才會減少紛爭，增加樂趣．

而我與老婆，也分別跟著澤澤與花寶在不同的地方，與孩子一同享受桌遊的樂趣呢！！

享受贏的成就感，面對輸的挫折感

花寶是兩人一組，在同一組的是大一點點的哥哥．第一次接觸到桌遊的花寶相當嚴肅，很仔細的聽著老師的講解，在旁邊的媽媽也會幫忙解釋給花寶聽，至於會讓花寶有著嚴肅的神情，或許是因為～讓還沒上學的花寶真正有了要與他人拼輸贏的感覺．畢竟平時在家只有跟澤澤玩，那哥哥比較大，會輸給哥哥是理所當然的．但這一次不一樣囉，一同競爭的人，不是親密可以耍賴的哥哥，而是不認識的同年齡孩子，讓花寶整個在意了起來．

可愛的花寶，聽講解跟玩桌遊的當下，都相當的嚴肅，甚至會皺起眉頭，直到得到東西或是難得贏了一場，就會展露出她的美麗笑容．而花寶最喜歡玩的一款桌遊是『快手疊杯Speed Cup』．後來問她為什麼？花寶的回答是「因為這個遊戲我贏比較多次．」我笑了，我再繼續問：「那其他的遊戲呢？」(當天玩了四款遊戲)，花寶又是嚴肅的表情說：「我不喜歡．」我問：「為什麼不喜歡啊？」花寶又扁起來她的小嘴說：「因為那個哥哥的動作太快了，我都一直輸，哼！」我也沒多說啥「喔～～原來是這樣啊．」但又在問：「那如果有機會再來玩的話，還要來嗎？」花寶看著我說：「當然要啊．」我笑了：「為什麼？不是一直輸，所以不喜歡玩嗎？」花寶卻說：「那是因為我太小了，等我長大了就會贏啦！贏了我就喜歡啦」我大笑～～孩子果然是最單純的．

(此照片引用自小彬老師：諮商椅上的教養)

桌遊好玩的地方，就是可以讓孩子從遊戲就『享受贏的成就感，面對輸的挫折感』．有的孩子一贏就尾巴翹的老高，驕傲到連爸媽都想要打下去；有的孩子面對挫折感，一輸了就大哭，甚至翻臉不玩的都有．假使這些反應都是在學校發生的，其實我們根本無從發現，可能要孩子之間發生衝突了，藉由老師或是孩子的口中才可以得知，或許已經不是第一手資訊了．

跟著孩子一起玩桌遊，可以引導與教導孩子，讓孩子在桌遊的輸贏之間，多些練習的機會．贏的時候可以開心，但不用驕傲到損人，只要單純享受贏的成就感就好；輸的時候可以生氣、可以難過大哭，因為表示孩子的在乎，但不用翻臉到不再參與，而是學習面對挫折時的調適．

桌遊讓我們更加了解孩子

澤澤在的學齡期班，一組就比較多人，還有大人一同參與．當然～玩的遊戲也就比較複雜囉．但是越是複雜的遊戲，越是可以讓我們了解孩子喔．首先是理解能力，當老師講解過後，孩子可以懂多少．甚至是有些具有想像力與創造力的遊戲，也可以了解孩子的小小腦袋瓜裡，是多麼的天馬行空．

澤澤覺得最好玩的一款是『醜娃娃Uglydoll』．每個人拿四張牌，然後每一輪抽出自己手中的一張牌往左邊傳，直到有一個人的手上的四張牌都是相同圖形時，就要大聲喊「餅乾」．當全部的人一聽到有人喊了『餅乾』，就要快速去搶桌上的餅乾圖形，一定會有一個人是搶不到餅乾的，那就是輸了這一輪．澤澤會喜歡這款遊戲的原因，就是因為可以讓很多人一起同樂，而且澤澤很喜歡那種衝去搶餅乾的刺激感，哈～不愧是愛熱鬧的澤澤

遊戲的當下，除了講解時的理解力，更可以觀察孩子在玩遊戲過程中的，整合力(整理手中的牌)、選擇力(哪張牌要留著？哪張牌要捨棄？)、發展力(聽指令與做動作要同時)，當然還有最後聽到餅乾要搶的敏捷性．藉由遊戲，我們可以發現孩子的優點，同時也可以發現孩子的不足點．

而當中最有趣的，就是有些孩子會為了希望可以贏，而做些小動作．例如偷偷把中間的餅乾往自己靠近一些、為了可以搶中間的餅乾，傳給左邊的人都是用丟的．當然每個人都想贏，這是人之天性，而在一旁的我們，都可以提醒孩子，『贏當然重要，但更重要的是玩遊戲的過程』喔．

另外，澤澤與我都很喜歡玩的一款桌遊，就是『妙筆神猜』．兩人一組，共三組．一個人看著抽到的題目畫畫，另一個人要猜其他兩組畫出來的東西．猜中就得分，猜錯沒分，但如果我們這組畫的讓另外兩組都沒猜到，是要扣分的喔．從這個遊戲，我們可以了解孩子對於名詞的瞭解程度，還有腦中的成像能力，當然還有就是繪圖的表達能力囉．

我就發現澤澤對於名詞的理解能力還可以，或許需要再多加解釋一下下，但是一說完他就可以懂了．澤澤平時就很喜歡畫畫，最讓我驚訝的是，他還挺能準確地表達題目的特色，這也是我在這次的遊戲當中，才發現到的特點．

從遊戲之中，我們可以看到孩子的能力、發掘孩子的天賦，找到孩子的優點與不足點，讓我們更加的暸解孩子．

在家無聊時的最佳玩伴

活動後的回家路上，澤澤與花寶不停地講著玩桌遊時發生的事情，還一直跟我說：「爸爸，你剛剛怎麼沒有把桌遊買回家，實在是太好玩了．」花寶還在一旁附和著：「爸爸，我要買那個疊杯子的喔．」看著他們還沉靜在桌遊的快樂之中，也只是跟他們講：「爸爸知道！爸爸也覺得桌遊很好玩啊．」此時澤澤說了：「爸爸，而且當我們在家裡，不能出去的時候，我們就可以一起玩桌遊啊，這樣我也不會問你可不可以看電視了，因為～～無聊的時候，玩桌遊就好啦．」

哇～我從桌遊的遊戲上，又發現了澤澤可以當業務的特質．因為已經在說服我了，太厲害啦！！！